课程教学研究
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2023年8期
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目录
课程探索
赋权：教师惩戒权在教育中的偏向与拨正研究
继承与超越
——新旧《义务教育生物学课程标准》中社会性科学议题之对比分析
运作形态的劳动课程：类型、特征及功能
学科教研
“深趣数学”的价值意蕴与实践路径
数学表达：培养推理意识的关键路径
基于“四层”的“以题串点”物理复习策略探讨
基于科学思维评价框架的高中物理试题开发探讨
指向科学学科核心素养的单元教学目标设计研究
——以浙教版科学八年级下册第四章“植物与土壤”为例
素养导向的初中历史问题链教学路径研究
基于单元整体教学的“语言文字积累与梳理”学习任务群的实践探索
——以部编版语文二年级下册第三单元教学为例
深度学习与初中语文阅读教学的融合探究
“双减”背景下初中物理系统化作业设计初探
——以北师大版物理九年级全一册“机械能”一节为例
专题研究
中国式现代化理论融入高中思政课活动型课堂的三维阐释
中华优秀传统文化融入小学《道德与法治》教材的路径探析
中学语文教材中反面人物形象的教学价值
他山之石
国外职业生涯规划课程设置与实施的经验与启示
