教育研究与评论
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2024年3期
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讲堂
“理论的实践性解读”：实例两则
在“另类学习”中打开视界
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“大学-高中”贯通培养拔尖创新人才的思考与实践
“大学-高中”贯通培养拔尖创新人才的“通研”融合课程开发
“大学-高中”贯通培养拔尖创新人才的发展性评价实施
“大学-高中”贯通培养拔尖创新人才的合作机制探索
“大学-高中”贯通培养拔尖创新人才的育人场域构建
论衡
数学写作：一种任务驱动型学习
关于语文教学中培育科学素养的思考
跨学科学习赋能整本书阅读的相关思考
两版教材中“分数的意义”内容的比较研究
中学生环境教育的调查及其教学启示
“田间”课程的设计与开发
幼儿园课程资源开发与利用的区域性探索
情境
“推门听课”和“预约听课”
做个“懒”老师
多维度的“阅读”，多样化的“悦读”
寓言故事的一次阅读之旅
跟着汉字去寻美
“后进生”激励策略探微
泥土中的学习，童年里的欢喜
视野
一线教师如何做好教学研究
发现批判性课程的独特意涵
语丝
提升管理执行力的九个好习惯
借力，为学校管理赋能
