教育信息技术
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2022年4期
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专家视点
基于知识惯性的教师在线教学知识创新模型*
在线学习满意度影响因素研究*
——基于自我效能感的中介效应分析
人物访谈
项目学习让程序设计课堂教学更具生命力
——访广州市海珠区昌岗东路小学阮铭健教师
专题研究
同步课堂中接收端教师角色定位及实现路径*
——基于布尔迪厄场域理论视角
江门市特殊教育教师信息素养现状分析及提升对策*
基于教育数据的高中数学精准个性化辅导实践研究*
——以合肥市第七中学精准个性化辅导为例
基于微课的翻转课堂教学模式设计与实践
——以初中几何教学为例
网络环境下小学数学项目式复习课程设计与实践研究*
——以期末复习人教版小学数学四年级上册内容为例
探索与实践
西部城乡高中生互联网使用情况调查研究
“双高建设”背景下的高职院校数据治理研究*
高校“新媒体+党史育人”生态系统的构建*
留守青少年手游使用与学习效果的影响关系分析*
——基于西南三镇乡校的实证调查
技术赋能课堂减负增效推动教育集团高质量发展
——以广州体育东教育集团为例
5E教学模式在初中人工智能教学中的应用研究*
面向核心素养培养的中学STEAM课程构建及实践
任务驱动视角下社区型网络学习空间建设路径研究*
中华优秀传统文化融入小学信息技术课程的探索与实践*
——以技能学习“广东风情游—快乐学打字”为例
面向计算思维培养的项目式教学实践探索*
——以Python项目为例
“互联网+”名校帮扶薄弱学校的“三层多向·立体帮扶”机制探索
——以广东实验中学为例
智慧生态校园赋能集团高质量发展让每个孩子享有公平有质量的教育
——广州体育东教育集团
传承中华优秀传统文化 促进学科课程深度融合
——广东省郑贤名教师工作室