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2022年31期
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理论视野
深度学习:长效实施“双减”政策的改革路向
建设区域教科研体系 助力“双减”政策的长效实施
“三张课表”提高长效实施“双减”政策的质量
小学生作业长效减负的“四维观照”
课改研究
《义务教育地理课程标准(2022年版)》的继承与发展
2011年版与2022年版义务教育生物学课程标准之比较研究
义务教育生物学课程标准(2022年版)指瑕
新课标引领下的小学语文课程教学体系重构
新课标下“文化自信”的多维细读与实施路径
科研导航
“初、深、美”幼儿劳动体验课程的建构与实施
新时代小学体育教学的实践方向与优化路径
走进课堂
在学习任务展开中体认和传承中华优秀传统文化
舌尖上的汉字文化
——《中国美食》归类识字教学设计
优秀传统文化,我来说
——三年级下册第三单元整体教学创意
最美最暖年夜饭
——六年级跨学科学习创意设计
在积极的语文实践活动中涵养文化自信
聚焦教师
新师范理念下小学初任教师教学适应性研究
学校管理中校长提升教师积极性的策略
教育管理
劳动教育实践活动指导课程设计须强化“六个意识”
——《义务教育劳动课程标准(2022年版)》探析
让儿童享拥一种有价值和情趣的语文生活
——兼谈家庭语文育人观及其育人方式
习思想之本,见行动之实
——用《习近平新时代中国特色社会主义思想》培根铸魂
乡村教育振兴的关键在“优师”
本期导读
读者心声