目录
- 『失速』的学校，专业起来
- “根系化”教学的实践与探索
- “根系课堂”三种课型
- 文化领导力
- 课程设计力
- 课堂创新力
- 教师教育力
- 学生发展力
- 信息化能力
- 让生命在文化生态中鲜活
- 课程设计力的基本命题
- 为了生命之树常青
——基于核心素养培养的课程体系建构 - 课程：为每个学生成长而设计
- 课堂教学的内在机理探析
- 重拾课堂教学的价值和意义
- 培养学科素养的课堂创新改革
- 由单维走向多维的现代课堂
- 教师教育力的养成维度
- 教师“软工具”的开发和运用
- 积极心理学是教育的一把钥匙
- 关于学生发展力的国学视角
- 静思教与学，无处不生涯
- 学校教育信息化能力问题之所在
- 班级授课与互联网开放式学习有机融合
——鹿泉一中互联网+自主课堂的五建路径 - 寻找有“人”的教育
- 我所理解的核心素养
- 新常态课堂教学究竟是怎样的样态
- 混沌的生活 一些书的亮光
- 一园书香 一路阳光
专业学校改进计划