研究综述

1. 近二十年我国高校劳动教育课程研究的热点与趋势
   ——基于VOSviewer的可视化分析
2. 1992—2022年我国高校美育研究的现状、热点及趋势
   ——基于CiteSpace的可视化分析
3. 我国外语愉悦情绪研究文献分析与未来展望

人才培养

1. 职前数学教师MPCK的现状调查研究
   ——以A省3所地方性师范院校为例
2. 基于IL-HUMASS的高校大学生信息素养能力评估
3. 新文科背景下整体教育助推师范院校人才培养体系建设

传统文化与现代教学

1. 榫卯结构的教育价值挖掘及传承路径
2. 地方非遗文化在县域中职班级活动中的传承与实践
   ——以贺州市昭平县为例
3. 中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的三重逻辑

校本课程建设

1. 基于“五育并举”的自育课程开发与实施
2. 数智赋能“新劳动教育”的校本实践
3. 基于五育融合理念的校本实践课程设计与实施
   ——以“甘蔗林”实践课程为例
4. 地域文化融入农村小学校园文化建设的路径与成效
   ——以贵港市桥圩镇桥圩小学为例

中职论坛

1. 中职物流专业群建设实践研究
   ——以柳州市第二职业技术学校物流专业群组建为例
2. 基于素养导向的中职思政课学习手册:实践价值与功能定位
3. 融合双线教学模式在中职教育中的应用研究

教法创新

1. “当代文化参与”学习任务群的教学探究
2. 小学语文嵌入式课外阅读课程《教师指导用书》的开发及案例探讨
3. 基于核心素养的中学地理“CBL-PBL-Seminar”立体教学模式的构建与适切性
4. 高中语文大单元教学的实践策略研究
   ——以必修下册第一单元为例
5. 基于核心素养的高中生物学可视化教学策略

思想政治教育

1. 基于OBE教育理念的高职大气污染控制技术课程思政体系建设
2. 智能制造专业群课程思政实施困境及优化路径
3. 能源金融课程思政教学改革探究

教学评价

1. 基于核心素养的小学语文习作评价指标体系的构建
   ——以写人习作评价为例
2. 增值评价:小学语文学业质量评价的新选择

教学设计与反思

1. 英语学科大观念下小学英语单元整体教学实践探索
2. “双减”背景下基于课程标准设计的非书面家庭作业的实践探索
   ——以一年级下册第二单元“十几减9”作业设计为例
3. 高中生物教学中思政元素的挖掘与融入探索
4. 例析物理规律的建构:基于“动能定理”教学反思