专题：《家庭教育促进法》的解读与实施

1. 新时代家庭教育价值转向与实践进路
   ——基于《家庭教育促进法》的分析
2. 论父母的家庭教育责任承担与推进策略

幼儿发展

1. 小幼衔接中的儿童需要
   ——基于儿童视角
2. 幼小衔接视野下广西地区城乡学前儿童语言入学准备的现状调查
   ——以桂林市为例
3. 四步进阶模式：大班幼儿时间管理能力提升策略研究

课程建设

1. 田园文化课程中幼儿种植活动的数据共享研究
2. 幼儿园课程游戏化实践改进探析
3. 幼儿园集体歌唱活动游戏化的价值与策略探索
4. 本土幼儿园非遗课程的开发与利用
   ——以石门桩巴龙传说为例

家庭教育

1. 家长参与幼儿亲子阅读活动的调查研究
2. 我国家庭代际支持研究的总结与展望

教学探新

1. 幼儿园生命教育主题活动的行动研究
2. 国内教育领域深度学习的研究现状与发展趋势
   ——基于CiteSpace的可视化分析
3. 科学教育体现科学人文性的困境与重构

家校共育

1. 幼儿园主题活动中利用家长资源的现状及建议
   ——基于10所幼儿园的调查分析
2. 哈贝马斯交往行为理论视域下农村家校互动的困境与破解

教师发展

1. ERG需要理论视域下幼儿教师职业认同的现状及提升策略
2. 山西省早教教师赋权增能发展现状及提升策略
3. 新媒体视域下幼儿教师形象建设的反思与重塑

特别关注：建构游戏与深度学习

1. 利用建构游戏促进幼儿的深度学习
2. 主题积木建构游戏中幼儿深度学习的支持策略研究

师范教育

1. 共生理论视域下高职院校“课证融通”的问题审视与路径选择
   ——以幼儿照护职业技能等级证书为例
2. 学前教育专业“1+X”幼儿照护职业技能等级证书试点的现状研究
   ——以汕尾职业技术学院学前教育专业为例
3. 学前教育专业毕业班学生职业认同的现状与对策研究
   ——以陕西学前师范学院为例

研究综述

1. 近十年农村教育研究热点与进展的可视化分析
2. 中国公共服务教育的文献研究
   ——基于CiteSpace的知识图谱可视化分析
3. 我国学前教育评价研究热点主题及趋势探析
   ——基于CiteSpace的可视化分析
4. 基于CiteSpace的学习适应性研究回顾与展望