教育观察
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2020年32期
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目录
理论观察
四川省民办学前教育领域政府购买服务研究
“全面二孩”背景下我国混龄教育研究综述
幼儿攻击性行为研究综述
我国幼儿舞蹈教学研究热点分析
——基于对2016年1月至2020年6月的文献分析
特别关注:家园共育
新媒体环境下家园矛盾的预见与化解
疫情背景下家园共育助力中班幼儿健康成长
幼儿体智能活动中家长助教参与的研究
儿童游戏
DAP教育理念下幼儿自主游戏的环境创设
幼儿园中班教师指导幼儿建构游戏的现状及策略
依托园本教研活动,有效支持幼儿的学习
——以科学混龄游戏为例
大班“枪战”游戏的材料投放与使用研究
幼儿小提琴启蒙教学的游戏化探索
学前教育探新
在区域活动中促进幼儿深度学习的探究
儿童哲学视角下幼儿园绘本阅读教学中的思维启示
幼儿园区角创设存在的问题及对策
——以延吉市QX幼儿园为例
杜威经验观对幼儿园教学活动实施的启示
学前儿童信息素养的培养目标、内容及方法
基于科学教育的幼儿创新意识培养策略研究
在幼儿园语言教学中创设教学情境的分析
桂西学前教育园本课程体系的建构与实践研究
幼儿园毕业典礼的意义及策划
幼儿园园本课程建设背景下主题活动开展的问题与指导策略
——以“乐·生长”主题活动课程为例
外国学前教育
美国国家女童合作项目组织(NGCP):聚焦STEM教育
日本《幼儿园教育纲要》五次修订及其对我国幼儿课程改革的启示
日本政府对私立幼儿园的支持政策及启示
专题:课程资源开发与利用
民间谚语培养幼儿亲社会行为的价值探索
陕西民间音乐文化在幼儿园音乐教育中的应用
秦腔融入幼儿园音乐活动的价值与策略
客家文化童趣课程的建构与实施
吕梁文化在学前教育中的传承路径研究
闽南童谣渗透于体育活动中的实践与探索
学前师范教育
TPACK视域下学前教育专业师范生专业能力:构成要素及内涵
学前教育专业学生科学素养的现状和发展对策
——以太原幼儿师范高等专科学校为例
“互联网+”时代的学前教育专业核心课程教学改革初探
——以学前儿童科学教育课程为例
学前教育专业教师资格证统考培训的探索与反思
学前教育专业手工制作教学策略探究
教师发展
学习主动性视角下幼儿园集体教育活动中教师回应研究
——以湛江市Y幼儿园为例
幼儿园教师生命教育观的现状调查研究
幼儿教师健康核心素养的内涵及结构研究
幼儿园教师团队建设的价值、关键及策略
校本研修项目促进教师专业发展实践探索
——以一所中学的教育教学观摩研讨会为例
家庭教育
家长助力民间传统游戏回归幼儿家庭的思考
幼儿家庭财经素养教育的问题及对策探析
幼儿家庭开展性教育的原则及策略
学科教学
初中古诗词诵读教学的几点探索
初中古诗词教学有效策略初探
——从部编教材七年级下册《逢入京使》的教学设想说起
数形结合思想在小学教学中的渗透策略
主题教育
生命教育:教育课程中不可或缺的部分
社会主义核心价值观理念下城乡接合部小学生孝道教育路径探究
莫让队室成为摆设
——发挥队室在小干部培养中的作用初探