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教育案例
课堂聚焦
学科视角
- 注重“有效对话”，让小学语文课堂碰撞出火花
- 语文课堂有效教学的四个“切勿”
- 个性化阅读，让学生个性张扬
- 以“生”为本，还原语文本色
- 善用留白，收获无限精彩
- 自主互助学习模式在语文教学中的运用
- 小议初中阅读教学中的审美体验
- “主体”回归，“对话课堂”显生机
- 提升学生修改作文能力三步曲
- 以手写心，作文要写出高中生的真实心境
- 自惬自得 如切如磋
——我理想中的初中语文课堂阅读教学 - 提升小学生数学素养的策略
- 浅谈数学课堂教学的有效性评价
- 发展学生思维，让初中数学课堂绽放智慧之花
- 基于高中数学课堂有效提问的思考
- 优化解决问题策略 强化数学应用意识
- 浅析小学数学课堂学生思维能力培养策略
- 让学生在过程中“发现”
——从《分数的基本性质》的课例设计谈起 - 有效提高英语课堂效率的思考和探索
- 优化教师角色，催开英语课堂生成之花
- 优化作业设计，提高小学数学作业设计的有效性
- 初中物理课堂原点探寻
- 小学美术教学的拾阶而上
——阶段性教学的实践与思考 - 开发多样课程资源，促进初中物理有效教学
- 试论小学综合实践课上的德育策略
- 强化初中生课外阅读的有效策略
- 如何寻求计算教学中的“理法”交融
- 浅谈美术特色高中开发体育校本课程的原则
- 论乡土历史资源的重要作用
- 历史双语教学的实践探索