特别关注

1. 指导性管理：学校教学管理转型的教研推力
2. 区域推进课堂教学管理转型的探索
3. 校本研修改造：核心素养下的指导性学校教学管理
4. 聚焦“3C” 指向“三精”“三阶”引领
   ——湖州市吴兴区的作业管理创新行动

校长视点

1. 落实“双减”政策的“四充四色”实施路径探索
   ——杭州市余杭区仓前中学的实践
2. 落实“双减”政策 赋能师生成长
   ——杭州市五常中学落实“双减”政策的路径探索
3. 立足校本课题研究 助力课堂教学改革*
   ——吉林省永吉县第四中学的实践

课改前沿

1. 为学习而设计，促进学生参与意义建构
   ——新课改、新高考背景下的课堂转型

教育评价

1. 深化学校督导评价改革，引领区域基础教育高质量发展
   ——浙江省台州市椒江区的实践探索

教研创新

1. 新课改背景下的名师工作室深度研修探索
2. 片区教研助手：农村学科教师教学能力提升的助力器*
   ——以初中历史学科的教研为例

德育之窗

1. 中小学德育品牌建设的价值意义与行动路径
2. 霍桑实验结果对班级文化建设的启发

实践育人

1. “人·海”元素研学资源的开发及研学活动实施
   ——以海南省为例

信息广角

1. 实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑