教学月刊（中学版）
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2022年30期
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特别关注
基于主题意义探究的单元拓展阅读教学*
初中英语单元主题拓展阅读资源的开发路径*
指向主题意义建构的单元拓展阅读教学实践*
——以“Music Without Boundaries”的阅读教学为例
培养思维品质的单元主题拓展阅读教学实践*
——以“Wild animals”的拓展阅读课为例
课改前沿
利用多模态语篇提升文化意识的策略探究*
设计可操作、可达成、可评价的教学活动
——以“What a brave person”的同课异构听说课为例
教学探微
SCR框架下读后续写内容质量提升的教学研究*
阅读教学中利用标题培养学生思维品质的策略研究
基于协同效应提升读后续写能力的教学实践*
基于故事语法的读后续写教学实践
备课参考
依托项目式学习培养高阶思维的路径研究
——以人教版普通高中教科书《英语》必修系列Project板块为例
“‘读—析’文本”项目式学习在高中英语读后续写教学中的应用*
教师发展
中学卓越外语教师专业发展个案研究
