特别关注

1. 基于SSI议题的高中物理单元整合教学设计*
   ——以“是否支持大力发展核能”为例
2. 认知弹性理论在化学教学中的运用价值*
   ——以“硝酸”教学为例

专题聚焦

1. 先学导后学 练用育素养
   ——《逻辑与思维》模块教学实施的路径与策略
2. 项目化学习在《逻辑与思维》模块教学中的应用
   ——以《明确概念的方法》为例
3. 《逻辑思维的基本要求》教学设计

课改前沿

1. “做数学”理念下学科育人的实践探究*
   ——以“图形的旋转”教学为例
2. 基于生活情境以大任务驱动的单元整体教学
   ——以统编版初中语文八年级上册说明文单元为例

实践创新

1. “同质”和“异质”：基于核心素养培育的群文阅读“1+X”模式实践探究
   ——以统编版高中语文必修上册第二单元第6课的教学为例

教学探微

1. 从初高中衔接教学看历史解释中评价的限度
   ——以《从隋唐盛世到五代十国》教学为例
2. 刍议模型建构在初中科学概念教学中的运用
   ——以《简单机械》教学为例

教材研究

1. 高中生物学教材习题中落实核心素养的方式与表现*

备课参考

1. 搭建学习支架 提升信息素养
   ——以初中信息技术程序设计教学为例
2. 以数学史为载体渗透数学文化
   ——HPM视角下的初中数学教学实践