特别关注

1. 定调定位定向
   ——2021年浙江高考数学试题评析
2. 以素养为导向，发挥写作的育人功能
   ——2021年全国高考写作题综述及其启示
3. 学习进阶理念下的高考历史试题分析及教学建议
   ——以2021年6月浙江高考历史试题第28题为例

课改前沿

1. 融合劳动教育提升地理学科核心素养
   ——以校园“微农场”劳动教育实践基地为例
2. 美育浸润初中道德与法治课堂的策略探析

实践创新

1. UbD模式下的逆向教学设计
   ——以“离子反应”为例
2. 卷入：突破深度阅读教学误区的路径
3. 立足学为中心 关注思维生长
   ——以《电荷与电流（二）》的设计与教学为例

教学探微

1. 基于单元设计的学习任务探讨
   ——以高中语文统编教材必修上册第七单元为例
2. 《中国特色社会主义》教学应追寻的三种味道
   ——以“伟大的改革开放”一课为例
3. 初中数学有效问题的素材创设策略与实施研究

备课参考

1. 基于论证的“细胞通过分裂增殖”（第一课时）教学设计

评价研究

1. 基于数据的抗逆学生物理探究能力的研究
2. 基于SOLO分类的数学试卷设计与开发
3. 评价在“学写故事”教学中的运用