特别关注

1. 党史教育融入高中课程思政的探索
2. 研百年党史 育时代新人
   ——“党的百年历程”项目化学习的设计与实施
3. 撷取最有“温度”的素材，涵养学生家国情怀
   ——以《木兰诗》《说和做》《邓稼先》的统整教学为例

课改前沿

1. STEM视域下的高中科学体验课程开发
   ——以“奇妙的苔藓世界”为例
2. 大单元视域下的教学目标设计
   ——以初中区域地理教学为例

实践创新

1. “氯气制备与性质探究”实验的微型化、一体化创新设计
2. 格物致理育素养：高中数学模块化研学实践
3. 基于SOLO评价法的初中科学说理能力培养*

教学探微

1. 关于“运动的描述”的教学逻辑优化建议
2. 生物学教学中教法定式的固化及其突破
3. 在中学思政课中传承红色基因的思考与实践

备课参考

1. 探索与发现：实用性阅读与交流的津梁
   ——高中语文统编教材必修下册第三单元学习任务设计（上）
2. 孤独者的决绝
   ——《骑桶者》多维度文本解读

命题研究

1. 中考命题中SOLO评价法的运用及其对教学的启示
   ——以浙江省不同学科的中考试题为例
2. 浙江省中考名著阅读测评的特点及教学启示
3. 教、学、评一致的语文试题命制探索
   ——以2020年中考金华/丽水卷为例
4. 深度剖析一类热学试题的逻辑陷阱