教学月刊（中学版）
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教学月刊（中学版）
2020年31期
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教法探讨
逆向教学设计：聚焦深度学习的物理教学*
——以“磁体与磁场”为例
指向深度学习的数学课堂“追问”设计
英语阅读教学中指向思维品质培养的问题设计*
促进学生深度学习的“问题链”设计与思考
——以“1.6尺规作图”一课为例
英语教学中非连续性文本的主题意义探究与把握
——以漫画文本的写作教学为例
实践创新
聚焦深度学习 优化写作教学
——以英语议论文写作教学为例
聚焦人地协调观 落实生态文明观
——以“城市化过程对地理环境的影响”为例
基于联通主义学习观开展数学OMO教学
——以《因式分解》为例
课外科学探究实践活动的指导策略
生物学教学中影视微课的运用
课堂走笔
注重知识结构 引领深度学习
——以《三角形中的范围问题》为例
指向学习能力提升的英语阅读教学
——以“Rethink,Reuse,Recycle”教学为例
项目式化学实验对学生创新力提升的实证研究
考试研究
高中化学课程结构与高考相互影响分析
——基于中学化学教师的视角
神入历史试题命制研究
