课改前沿

1. 学好马克思主义经典著作 提升马克思主义理论素养*
   ——基于必修1《中国特色社会主义》的经典著作引文分析
2. 让“反思”成为哲学教学常态
3. 活动型学科课程教学中的教师角色新定位*
   ——以“社会主义制度在中国的确立”教学为例
4. 发挥新课标龙头作用 带动思政课转型升级

热点透视

1. 人工智能时代的劳动教育

课例探析

1. 运用活动彩线 绘出美妙课堂
   ——以“认识总体国家安全观”为例
2. 用有“度”故事构筑“素养”课堂*
3. 围绕议题构建“四场”彰显学科育人价值
   ——以“培育和践行社会主义核心价值观”教学为例

文本解读

1. 打开“经验”之门 绽放课程魅力*
   ——九年级道德与法治“运用你的经验”栏目教与学例谈

教学行思

1. 论道德与法治课问题设计的品质提升
2. 在磨课中成长
3. 初高中历史衔接教学难因探析
   ——兼谈浙江省历史与社会学科教学现状
4. 运用心理学理论提升中学生公共参与能力

教育随笔

1. 童心·童真·童趣
   ——《致青年教师》读后感

考试研究

1. 由十道江苏高考试题谈“新词教学”
2. 乱花渐欲迷人眼 理性备考别样红
   ——2019年高考文综全国I卷政治试题考查的启示
3. 求真·崇善·向美：道德与法治命题的价值追求
   ——以近两年浙江省中考综合题为例

读书时间

1. 《知识产权法教程（第六版）》