教学月刊(中学版)
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2016年12期
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诠释学:语文学科的哲学
——学习个体成长的三种释义方式
《罗布泊,消逝的仙湖》是科普类文章吗
——兼论报告文学教学内容的开发
“且待小僧伸伸腿”
——就新诗教学内容的确定与同行商榷
依照阅读取向确定小说教学内容
——以《一滴眼泪换一滴水》为例
刍议戏剧教学内容的关注重点*
——以《威尼斯商人(节选)》为例