卷首语

1. 固本浚源：筑牢数学之根

专题研究

1. 估算重在“估”

教改前沿

1. 小学数学“0～9数的认识”单元学习目标和重难点的把握
2. 小学数学游戏化学习的含义与价值追求

本期话题

1. 基于学科素养的跨学科主题学习设计与实施
2. 融入学科知识的主题活动设计与实施
3. 有意义的数学问题：提升主题活动内驱力
4. 小学数学第三学段项目式学习的设计与实施
5. 依托地域特色选项目 发展数学思维促育人

备课之窗

1. 设计进阶活动 聚焦概念本质
2. 让素养落地：基于结构化整合的磨课实践
3. 在“联·通·变”中提升模型意识

国际视野

1. PISA 2022数学领域主要测评结果分析与启示（上）

课堂新探

1. 凸显项目味 突出学科味
2. 条理性：让数学板书彰显学习思路
3. 聚焦度量本质 凸显结构关联
4. 构建问题“经验链” 发展问题解决能力
5. 聚焦量率意义 统整数的认识

观点主张

1. 学生听讲行为的实证研究
2. 幼小衔接视角下3～6岁儿童习得数学学业语言的内涵价值与学习支架
3. 经历“数学地图”建构过程：让“生生对话”与思维进阶相伴

特别关注

1. 承续已有知识，促进算理迁移

评价研究

1. 把握度量本质 撬动量感培育

教海拾贝

1. 贯通“理”“法”，实现运算的一致性