卷首语

1. 培养学生运算能力不只是为了做题

专题研究

1. 低年级减法运算的具身性分析

人物专访

1. 跨学科学习在教学方式转变中的意义

本期话题

1. 基于中华优秀传统文化的小学数学拓展课教学
2. 拓展文化素材 提升文化自信
3. 依托中华优秀传统文化，促进数学与美育的融合
4. 探寻中国传统历法，根植数学文化素养
5. 浸润传统文化 拓展时间认知
6. 在古今关联与思辨中拓宽文化视野

备课之窗

1. 如何在“十几减9”教学中体现破十法的优势
2. 如何用分类思想来认识图形
3. 如何让学生理解“长方体体积=底面积×高”
4. 如何拓展“哪个商场更便宜”的解题方法
5. 如何理解“求捆瓶子中绳长”问题中的圆弧拼合部分

课堂新探

1. 整体分析教材，体会运算一致
2. 基于度量的统一性 深度理解面积意义
3. 运算方法迁移的应然思考

观点主张

1. 整体把握内容 开展结构化教学
2. “商不变性质”教材比较研究

教师发展

1. 真学习：不仅“知道”，更应“经历”