教学月刊·小学数学
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教学月刊·小学数学
2016年4期
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学科拓展性课程建设
小学数学学科实践活动课程内容及实施的初步想法
本题话题
关于数学美及其常规教学问题的再思考
挖掘数学内在美,让常规教学更有魅力
备课之窗
巧用“参照物”,建立认知表象
寻根而入顺势而导
课堂新探
例谈数学拓展性课程的开发途径
第二学段“综合与实践”教学主题的设计与优化
低段数学课堂学具操作的策略
诱发深思、反思、乐思:有效追问的三个立足点
在操作实践中提升数学阅读理解能力
“图形的认识”复习策略谈
盘活教学资源引导问题解决
教学反思
既是“解决问题”,更是“分数的再认识”
唤醒已有经验凸显意义建构
自学落到实处应用体验价值
教改前沿
在解决问题中培养学生符号意识