教学月刊(小学版)
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2023年33期
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卷首语
“学术会议文化”跑偏的隐忧
本期话题
项目化学习的理与路
——以小学英语为例
童诗项目化学习融入小学英语单元教学的实践
——以“Seasons in Hangzhou”英语童诗创编项目化学习为例
小学英语项目化学习的教学实践
——以“Make a booklet to introduce our school”项目为例
教学参考
内外双修：指向学生跨文化沟通能力的语篇教学
依托项目化学习，立足单元整体，培养问题解决能力
——以教科版《科学》五年级下册“船的研究”为例
中华优秀传统法律文化在中小学思政课教学中的一体化呈现*
革命文化融入小学美术教学的实践*
——以“红船启航”单元整体教学为例
课堂新探
“三圈”联动，助力道德与法治课程学习
——以“我是传统游戏代言人”项目化学习为例
运用图式理论，培养学生英语绘本阅读能力
——以绘本Pet heroes的教学为例
指向文化意识培养的小学英语语篇教学的价值认知、内容构成与教学路径
核心素养视域下单元情境作业的设计与实施
——以教科版《科学》四年级下册“电路”单元为例
利用叙事式识谱，提升教学的实效性
——以人音版《音乐》一年级下册《火车开啦》为例
聚焦劳动项目实施，培养结构化思维*
——以“多彩生活劳动创——LED灯用处大”为例
巧设支架：综合实践活动过程中的问题指导策略
——以“我是气象研究员”为例
学前教育
主题海报：推动幼儿经验可视化生长的策略*
