卷首语

1. 教师该如何听专家讲座

课改前沿

1. 素养导向下劳动课程设计与实施的迭代升级

教师发展

1. 联盟研修，促进托育教师专业成长*
2. 新手教师专业发展的状况调查与启示*
   ——以杭州市英语教师为例

课堂新探

1. 新课标背景下小学科学技术史教育的单元设计与教学
2. 指向科学创新素养培养的航天项目化校本实践*
3. 搭建科学支架，突破学习难点
   ——以《声音的高与低》一课的教学为例
4. 小学英语单元作业设计的行与思
   ——以PEP教材三年级上册Unit 5 Let’s eat!作业设计为例
5. 小学英语应用文教学的两个要点
   ——以PEP教材为例
6. 解构语篇，提升语篇阅读的实效性*
   ——以译林版《英语》中的Story time为例
7. 聚焦核心素养 强化法治认同
   ——以六年级上册《知法守法，依法维权》一课为例
8. 道德与法治沉浸式教学的策略
   ——以《说说我们的学校》一课为例
9. 项目式学习，助推综合能力发展*
10. 新劳动 育新人
    ——“童心成长”理念下的小学劳动素养培育实践探索
11. 班本化小学劳动教育“微项目”的实践与探索

德育视点

1. 转变视角 关注成长
   ——从看到“学生的问题行为”到看到“问题中的学生”

特殊教育

1. 智障儿童言语表达能力培养的“童绘悦读”路径

学前教育

1. 指向探索行为的幼儿户外游戏组织策略