专题研究

1. “等号”意义文献考察

本期话题

1. 数学拓展课内容开发策略研究
2. 找准思维认知难点 强化易错概念理解
   ——《抽牌游戏》教学实践与思考
3. 数形结合：换种方式学乘法
   ——《格子乘法》教学实践与思考
4. 依托材料创新，构建新型课堂
   ——《测量地图上的面积》教学实践与反思
5. 挖掘生活中的数学
   ——《鞋码中的数学》教学实践与思考

备课之窗

1. 怎样用“退一加补”的方法计算“20以内退位减法”
2. 怎样利用汉字加深对轴对称图形的理解
3. 怎么做可以更好地建立1平方分米的表象
4. 如何利用正方形“黑洞”游戏提高小数减法练习的趣味性
5. 怎么做能让长方体表面积的练习更有效
6. 如何让“图形的运动总复习”练习更有效
7. 创造 择优 规范
   ——“多位数乘或除以一位数的笔算”单元整合教学实践

课堂新探

1. 指向整体建构的小学数学度量教学
2. 四循三学：基于循证的精准教学
   ——以六年级“圆柱的侧面积”学习为例

教学反思

1. 感悟量率关系 深刻认识分率
   ——由学生的一道习题错误引发的思考与实践

观点主张

1. 基于布卢姆认知目标分类学（修订版）的同课异构课例分析
   ——以《平移与旋转》为例

评价研究

1. 基于计算机的数学评价：PISA2021数学素养测评的启示
2. 设计变式练习，促进不同思维层次学生的发展
   ——过程性变式设计理念下练习课教学新探索

期刊导读

1. “学什么”与“怎么学”
   ——《教学月刊·小学版》（数学）2021年第1-2期导读有感