卷首语

1. “先会”带“后会”

专家特稿

1. 2020年语文教学研究热点聚焦

本期话题

1. 从“经验”转向“精准”，让学习走向深入
2. 提高课堂实效从精确教学内容开始
3. 巧借导学单，精准推进学习过程
4. 融合多维向度 精准设疑发问
5. 以评导学 精准施策
   ——以提问策略教学为例

备课之窗

1. 理解课文内容 感受先生形象
   ——六年级上册“走近鲁迅”单元教学谈
2. “识字加油站”的教学价值、编排理念及教学策略
3. 基于统编教材编辑理念的整本书阅读有效推进策略*
   ——以五年级上册“快乐读书吧”为例

课堂新探

1. 借《语文作业本》图示练习发展学生审辩式思维的实践探索
2. 基于想象力培养的整本书导读探索
3. 在文言的世界里渗透文化之美
   ——以六年级上册《文言文二则》为例
4. 得“意”得“法”“语”“思”共长
   ——以《牛和鹅》为例谈批注式阅读指导
5. 情真意切 倾吐心声
   ——六年级上册习作《有你，真好》的教学构想
6. “支点”“支架”“支招”：例谈习作指导的有效路径

评价研究

1. 基于“学教评一致”的小学语文试题研制策略

观点主张

1. 无“触”不在 随“视”可达
   ——技术背景下语文课“即时交流”新样态的思考