卷首语

1. 课堂也需要“暂停”
   ——由排球比赛想到的

本期话题

1. 小学语文课堂深度学习的行动哲学和建设路径
2. 语文课堂深度学习中挑战性问题的设计
3. 基于“预学”的学习内容设定
4. 坚守学科本质 走向深度学习
5. “认知发展理论”观照下的深度学习实践探索
   ——以五年级上册《月迹》为例
6. 用“蚂蚁之眼”聚焦关键事件
   ——我的课堂深度学习观察故事
7. 现在的慢是为了将来的快
   ——四年级上册《精卫填海》教学叙事

疫情与教育

1. “学习清单”让居家在线学习更有效
2. 落实三个关键措施 提升“在线课堂”实效
3. 特别的爱，给特别的你
   ——疫情时期第二、三学段“特色作业”浅谈
4. 用最美的文字致敬最美逆行者
   ——《为逆行者写写颁奖词》教学设计
5. 因地制宜：透析居家学习的“秘密”
   ——五年级下册《草船借箭》教学设计与评析

备课之窗

1. 教学有路“本”为径
   ——统编教材背景下《语文作业本》的使用探索
2. 整体观照 有机融合 联系生活
   ——统编三年级教材“词句段运用”板块教学策略初探

课堂新探

1. 有序 有法 有魂
   ——“部首识字”教学例谈
2. 明晰要求 了解起点 精准教学
   ——第一学段朗读要求解读及教学建议
3. 创新学习载体 深度解读人物
   ——以《水浒传》片段为例

教学反思

1. 纵向梳理 横向对比 点处细研
   ——以《大象的耳朵》为例谈低段教学目标的确定

评价研究

1. 小学语文试题的价值导向和研制要求

教师博客

1. 问出浓浓的“情”与“味”
   ——古诗词提问教学思考