专题研究_素养导向教学改革

1. 例谈“数学素养”*

本期话题

1. 利用网络资源 优化课堂教学
2. 基于网络的“小数的意义”学前调查与分析
3. 基于网络前测，探究单元整合教学
   ——以“2～5 的乘法口诀”单元教学为例
4. 网络大数据支撑下的试题分析及改进策略
5. 智能手机APP 数据分析下的“长方体（二）”单元练习课的教学思考

备课之窗_一课研究

1. “3 的倍数的特征”的教材比较研究

备课之窗_教材链接

1. “分数是什么，怎么教”的研究报告

课堂新探

1. 巧用“同化”策略 突破“作高”难点
   ——谈“三角形的认识”中“高”的教学技巧
2. 让学生在小组合作学习中学会质疑*
3. “问题链”设计：实现数学价值与学力生长的融合
4. 童眼“读”绘本，童心“涂”绘本*
   ——低段“数学绘本”课程的开发与实施
5. 重方法 明分类 巧对话
   ——指导学生用好草稿本的实践
6. 读懂教材才能用好教材
   ——修订版教材四年级上册“公顷的认识”教学感悟

教学反思_课堂诊断

1. 运用操作智慧 提升思维品质
   ——课堂中动手操作环节的实践与思考

教学反思_教例反思

1. 为理解而教 为迁移而学
   ——“积、商的变化规律”教学案例引发的思考

观点主张_观点争鸣

1. 用“数学”理解古诗合适吗

教师博客_教师随笔

1. 田忌赛马的N 种打开方式
   ——教学月刊导读记