目录
高端访谈
- 落实课标要求,发展儿童数据分析观念
- 低年级情境题对数学阅读影响的个案研究
- 儿童心目中的雪花分布*
- 利用数学史料 提升数学素养
——有效利用“数学史料”的教学策略 - 把数学史料融入数学探究之中
——以“圆周率”的教学为例 - 从数学史料中寻找数学教育的因子
——以“圆的魅力”教学为例 - 让数学灵动起来
——充分开发“九宫图”教学价值的理性分析与教学设想 - “‘九宫图'中的‘四连方'”的活动设计
- 从用“图”带题走向构“图”得形
——里程表问题的教学实践与思考 - 先学后教,怎么学？怎么教？
——以“比的化简”为例 - 方格巧数 见微知著
——中国大陆、中国台湾、美国纽约州教材方格点数策略比较 - 在“二次模糊”中建构知识
——基于“红花片比蓝花片多几个”的教学思考 - “学生开讲”：破除课堂沉寂的利器
- 例谈计数器在三年级口算乘、除法中的运用
- 抓住联系整合素材 发挥自主练中提升
——“小数除法”单元综合练习课教学实录与思考 - 引入科学实验 优化数学课堂
——“过生日”教学实录及反思