理论学习

1. 小学教师线上教学生活及其内在超越

管理理念

1. 教育数字化转型赋能增值评价的挑战与应对
2. 小学课后服务中的学习共同体及其构建

管理实务

1. 基于“他者”理论的良好师生关系构建
2. 特殊天气下教学资源选择的问题及应对

教研活动

1. 逆向设计视域下小学生劳动画像的价值引领
2. 知识管理视域下的小学数学错题管理指导

教学理念

1. 基于文体特点的批注式阅读教学类型重构
2. “去方程化”的分数应用题教学探究
3. “设计思维融合”赋能英语语用任务的可能与可为
4. 基于儿童需求的小学道德与法治教学的出发点与落脚点

教学方法

1. 传统劳动文化融入小学识字教学的基础建构与策略选择
2. “文学阅读与创意表达”学习任务群下的单篇教学
3. 核心概念统整下的数与运算一致性教学探索
4. 小学英语群文阅读“品质化深读”的实践路径

课外作业

1. 思维可见的小学数学探究性作业设计与实施

教学评价

1. 指向学生自主学习的语文导航式评价

外国教育

1. 美国写作风格课程建设的经验及其启示