教育理论与政策

1. 学科德育与学科智育的内在逻辑研究
2. 在线教学中教师与学生身份认同的重塑
3. 义务教育阶段跨学科主题学习的特征、价值与设计逻辑
4. 我国课后服务政策的演进特征、现实困境与进路选择
5. 以问题解决促进深度学习的前提、实施及保障

基础教育治理现代化

1. 社会公益组织参与乡村教育治理的价值、困境与路径
2. 乡村教师资源配置的底层逻辑、管理困境及其破解
3. 小学校本课程开发中教师权力演化的个案研究

教师发展与学生成长

1. 具身认知视角下乡村教师数字素养培育的困境及优化策略
2. 乡村艺术教师队伍建设的困境、策略与创新
3. 小学语文教师跨学科教学存在问题及改进对策
4. 普通高中生涯教育课程建设的路径研析

教学内容与方法

1. 课程综合化的内涵、认识问题与实践原则
2. 教科书文化建设的本质、价值与路径
3. 整本书阅读的价值剖析、现实问题和解决策略
4. 新旧人教版初中数学教材中问题情境的演变及教学思考
5. 基于SAMR的物理课程移动学习实证研究
6. 基于课程标准教学的核心要义、价值意蕴与实践要求
7. “五育”融合背景下小学劳动教育的实施路径

全球基础教育经验与借鉴

1. 日本小学教育“自然体验活动”特点及对我国研学旅行活动的启示