教学考试(高考生物)
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教学考试(高考生物)
2021年1期
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目录
考点纵横
双杂合子自交数学模型的构建与应用
在解长句论述题中培养学生科学思维的教学策略
参透基因定位方法和流程
借模型制作之力 解基因工程之惑
教学天地
基于学科核心素养培养的“细胞的能量‘货币’ATP”一节的教学设计
高中生物实验与STEM 教育的融合
——以“环境因素对光合作用强度的影响”为例
基于学科核心素养培养的高中生物学教学策略
——以“染色体变异”一节为例
探讨高中生物新教材培养科学思维的素材
实验探究
依据对象和变量 构建定性和定量实验分组模型
试题研究
立足生态文明建设的高考试题
——以全国卷和海南卷命题为例
深研学科核心素养 把握高考复习脉搏
——由山东省普通高中学业水平等级考试生物试题引发的思考
一道关于细胞呼吸选考题的探讨
假说-演绎法在解答高考遗传学试题中的应用
——以2016—2020 年高考全国卷Ⅰ理综生物学第32 题为例
例谈生物高考题中原因推理类的三元解题法
2020 年诺贝尔生理学或医学奖“丙型肝炎病毒”相关试题分析
遗传选择题的错因分析与解决策略
思想方法
依托原创试题 助力深度学习
——以“动物和人体生命活动的调节”单元教学为例
基于生物学科核心素养的微专题复习教学
范例教学在中学生物复习中的实践与思考
高中学生思维能力的培养策略
瞄准高考 掌控学情 渗透科学思维
——通过优化实验提升复习策略的新尝试
原创风采
浅谈基于学科核心素养的高中生物原创题命制
基于《课程标准》及《中国高考评价体系》的高考命题方案研究项目成果展示