教书育人·校长参考
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教书育人·校长参考
2009年5期
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目录
新观察
校长应有的心理学视野
“教育家办学”理念下校长应有的教育情怀
从老舍的“教子观”反思中国教育
直面公立中小学权利行使之困
专题
教师业绩考核要“四谨防”
教师绩效考核亦粗亦细
教师绩效考核如何更合理
让教师满意的综合考核
考核教师业绩应以评为主,多管齐下
经营
利用“节、增”弹性巧办学
有的校长这样经营学校
管理
如何培养学校管理者
从“修炼”中管理学校
继续教育:焕发教师生命新活力
校长要慎待发牢骚的教师
教师职业发展规划:关键环节与对策
细节梳理:教学常规管理的价值回归
创新校本教研机制强化教学工作落实
特色德育的“六结合”
中学德育领域的延伸与深化:现代公民教育
观点
校长,您事事都拍板吗
大树和小树
分离职能,高中教育改革的方向
创新学校管理制度让教学工作正规化
中小学校长必须拥有硕士、博士学位
校长“三要”
校长的“信”
以村小的均衡发展促进全镇整体教学质量的提升
村小校长要协调好几个关系
文化建设必须以培养习惯为抓手
学校文化的建构者
视野
儿童未来的成功,需要德国制式的“结识校长活动”
美国学校缺乏数学氛围
新西兰中小学教育的“人本”特色
俱乐部
“中国模式”并没有完全定型
不要小瞧西方文明的自我修复能力
特别访问
让幸福之花盛开在师生的心灵