江苏教育研究
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2018年20期
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一线传真
场景学习的教学意蕴、关键要素和实践样态
点燃儿童思维的场景学习
引发儿童深度学习的场景建构
场景学习视域下德育工作的实践与突破
课改视界
以“知行合一”为取向的社会主义核心价值观教育策略探析
立足区域新样态,创生教研新方式
基于大概念的小学科学教学实践研究
利用“翻转课堂” 促进“深度学习”
“教师专业发展360度校本评估”的实践研究
案例
真实写作:让学生自由表达
构建深度课堂 提升学科能力
小学语文童话类文本的基本特征、教学价值与教学策略
依体而教,推开神话之窗
跨越认知冲突 理解数学本质
基于综合思维的高中地理活动单设计与运用
文体意识下的说理文教学实践
让语文课的朗读更有语文味
课堂密码
基于部编版教材的语文知识教学
猜想阅读:阅读教学的新策略
人物传记类文本的教学价值与策略探究
小学道德与法治课程中融入心理健康教育的有效策略
小学生自主学习能力培养浅析
思维导图,助力小学语文阅读教与学
浅议高中化学课堂教学设计的低结构实施
幼儿天地
小班幼儿音乐活动的游戏化探究
幼儿“关心周围世界”项目学习活动的实践与思考
调查
江苏省农村初中教师有效培训途径情况调查
读书
让希望发芽
教育,成人之美
写点
《弟子规》
论语
心怀梦想 集体飞翔
人物
上善文化观照下的集团化办学新实践
修辞立其诚:一个人,也许是一支队伍