教师教育论坛(高教版)
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2020年3期
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卷首语
有一种陪伴,名叫“阅读”
视窗
开拓语文学习领域,培养高职学生文学素养的策略研究
深度学习观照下的语文课外阅读拓展
管理
依托党建共同体,构建学校、社区党建新格局
新时代背景下职业院校班主任的角色定位
小学仪式教育的有效化构建策略
在班级学习和管理中要发挥“小先生”的作用
课程
立足学校实际 做实校本研训
图式理论在小学生语感培养中的教学应用
小学数学教学要重视数学思维培养
线描的重要教学功用
以考思学:初三英语课堂教学的“实”与“精”
统编本语文教材教学:种“红色基因”,植“亮剑”精神
核心素养视域下家校互动综合实践活动的实施探究
小学英语教学要渗透美育
数学课堂练习设计的四个关注点
学校综合实践活动课程资源的开发
体育教师上好“体育与健康知识课”应具备四种能力
小学整本书读写结合训练策略例谈
古诗教学也应走向“语用”
关注《道德与法治》教材中的“留白”
农村小学高年级数学高阶思维的作业设计初探
多种运动形式在小学体育教学中的作用
写字教学:让美在笔尖流淌
浅谈小学体育的信息化教学
诚信教育校本课程开发的思考
构建乐学课堂
也谈小学数学作业的优化设计
青年教师同事友谊缺失的特征及培养对策
绿色智慧学习空间的建构探索
课堂
初中英语课整合分层教学理念的实践探究
优化课堂问题预设,促进英语深度学习
妙用数形结合 直观学习分数
小学英语教学心得
“小棒”很重要
“我在现场”
《观潮》的朗读教学尝试
基于教材整合的一堂五年级英语复习课
体育教学流程“小改变”后的思考
我对听评课的新认识
综合
构建教师发展共同体:协同发展 共赢共享
利用网络名师工作室促进教师专业成长
浅谈幼儿园中班童话课程的实施:以《野兽国》为例
浅谈小班幼儿早期阅读习惯的培养
游戏图标:改变幼儿的学习样态
主题背景下大班幼儿户外自主角色游戏初探
责任担当 情系民生
农村幼儿阅读现状与应对策略