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2022年22期
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视 点
新时代,我们这样做教师
专 题
贤达教师:像孔子那样做老师
贤达教师:“四有”好教师的校本表达与自觉行动
有教无类:让“每一个”看见可能
因材施教:让“这一个”成长进阶
教学相长:让“这一群”走向共生
孔子师道精神的脉承、升华与实践
论 坛
高中语文教师关键能力:基本内涵、结构模型与发展路径
主题化课堂观察模型的内涵与运用策略
研训实践
教师团队融合性发展的实践探索
青优联盟:新教师专业成长的有效载体
幼儿园见习教师学习共同体构建研究
“三星教师”成长营助推职初教师专业成长
促进教师共同发展的有效策略
活动教学:教师专业发展的可能路径
——以小学道德与法治课为例
“晒课”:教师专业成长的有效途径
——一名历史学科教师的思考与实践
呼唤名家
一个平凡摆渡人的教育坚守
与孩子在逐梦的路上一同成长
——郝晓芳老师印象
成长故事
让阅读融入生命
阅 读
路在脚下
——读顾明远的《中国教育路在何方:顾明远教育漫谈》
自治自动:在阅读中赋能向美而行
——读陶行知的《生活即教育》
随 笔
教育之梦源于心中的那份敬仰
聚 焦
摄园名师联盟 助力教师发展
——南京市摄山中学“摄园名师工作联盟”主题活动掠影
江苏省南通市海门区实验小学
——擦亮人生的“能仁底色”