视 点

1. 学校不妨建个小博物馆

专 题

1. 指导高中生跨学科学习的探索*
2. 跨学科学习研究综述
3. 指向理解力发展的跨学科学习的校本实践与思考
4. 跨学科视域下高中语文教学的实践与思考
5. 基于项目学习的跨学科教研设计与实施
6. “跨学科学习”：意义与策略*

名家视线

1. 高中物理课堂教学目标的重构与表达*

课程与教学

1. AI时代背景下的作文教学思维变革*
2. 探寻整本书导读课的基本策略
   ——以《昆虫记》导读教学为例
3. 初中数学微专题设计案例举隅
4. 学科素养导向的初中英语写作教学实践
   ——以译林版教材九年级上册Unit 2 Task为例
5. 依托英语学习活动培养学生的思维品质*
   ——以名著A Christmas Carol 阅读教学设计为例
6. 历史课堂学习策略设计例谈*
7. 核心素养视域下道德与法治“情感—交往”型课堂探究

观点参考

1. 开展整本书阅读需强化学生主体意识
2. E时代语言能力训练的三条途径
3. 在语言实践活动中发展学生的语文思维
4. 了解学生是高三英语教学的关键
5. 迁移创新类阅读学习活动的设计原则
6. 在“动”“静”结合中提升学生的地理学习力
7. 化学专题复习课如何讲“理”

名师课堂

1. 基于“对话”的地理专题练习讲评课教学设计
   ——以《地球与地图》专题练习讲评课为例

开 卷

1. 积极心理：语文读写教学的动力源