江苏教育
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2020年49期
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视 点
什么是真正的深度学习
专 题
为儿童搭建挑战性学习的支架*
挑战性学习:让学习真正发生
指向儿童挑战性学习的项目书设计
任务链助力数学挑战性学习的实践探索
将周期学习单运用于学生的英语挑战性学习中
激活学生的日常学习
学科前沿
语文“简要复述”要素的单元教学路径
教海探航
儿童叙事性表达的三重意蕴
基于“学”的视角观照儿童数学批判性思维的启蒙
小学生数学直观想象力的培养策略
在小学英语教学中融入中华文化
基于英语学习活动观开展非语篇类板块的教学
专栏·大家论语
《小英雄雨来》小说艺术欣赏
名师课堂
统整经验:从结构到建构
——苏教版六上“解决问题的策略(假设)”教学实录
优化课程资源 凸显课程关怀
——统编《道德与法治》五上《美丽文字 民族瑰宝》教学实录
课例评析
引领学生的数学理解走向深层
——以苏教版四下《平均数》的教学为例
基于表现性评价的逆向教学设计实践
——以信息技术三年级《小树成长记》的教学为例
观点参考
以童心共读培养阅读力
化语文要素为学生能力*
用“四素句”培养学生的说写能力*
构建利于想象力生长的数学课堂
让数学思维真正发生
定制数学活动 促进儿童快乐学习
估算教学应从认识本质开始
音乐让道德与法治课堂更精彩