聚 焦

1. 江苏省镇江市宜城小学
2. 构建“立体教科书” 探索育人新样态
   ——南京市竹山小学特色文化项目掠影

视 点

1. 课堂用语须从What 走向Why

专 题

1. 小学英语写作教学当何为
2. 小学英语写作教学的问题与对策
3. 谈支架在英语写作教学中的运用
4. “四方格写作法”的教学运用
5. 谈小学英语写作教学的评价
6. 英语写作教学的四点建议
7. 英语写作教学究竟教什么

学科前沿

1. 开展数学深度教学 助力学生思维进阶

教海探航

1. 小学古诗文的学习机制与路径
2. 认知结构化视角下数学复习课的教学探索*
3. 数学活动经验结构化的教学价值与实施
4. 基于证据理念的英语阅读教学探析*
5. 引导学生在科学课中进行深度学习*
6. 培养小学低年级学生的多声部歌曲表现能力

专栏·大家论语

1. 摇曳生姿“花孩子”
   ——统编语文教材三上《花的学校》一文试解
2. “完全两样”“牛和鹅”
   ——统编语文教材四上《牛和鹅》一文试解

名师课堂

1. 桌游在“故事创编”习作教学中的应用*
   ——以统编语文教材三下《这样想象真有趣》的教学为例
2. 聚焦理解运用 畅享美好童年
   ——以统编语文教材三下《剃头大师》的教学为例
3. 数学学习的“破”与“立”
   ——苏教版四下《认识三角形》教学实录与思考
4. 大美育人
   ——特级教师华应龙《阅兵中的数学故事》教学赏析

观点参考

1. 在具身性语文活动中激活儿童的语言学习
2. 微课助力学生课外阅读
3. 在读写中兼得言意
4. 让学生读点科幻作品
5. 口头作业不是“说”了算
6. 以过程性评价促学生深度学习数学