独家策划

1. 双语教育再出发
2. 中国当代中小学双语教育的回望与出路*
3. 双语教育实验：提升校长课程领导力的路径
   ——基于江苏省常州市武进区星韵学校双语教育课程改革实践
4. 双语教育课程设计及课程资源
   ——基于广东省深圳市宝安区凤凰学校双语教育课程建设的实践
5. 课程政策为提升双语教育质量助力
   ——河南省郑州市惠济区实验小学双语教育课程政策的主要举措
6. 双语师资队伍建设的有效路径*
   ——江苏省张家港市东渡实验学校双语师资队伍建设的做法与体会
7. 为双语教育再出发点赞

教育研究

1. 鉴往知来：以人为中心的书院教育传统

区域教育

1. 深化人文综合体验课程改革的思考
2. 紧扣原点 落实终点

局长论坛

1. 以创促建，提升县域挂牌督导水平

专题

1. 学生核心素养与学校管理的嬗变
2. 让文化浸润生命
   ——基于核心素养培育的校园文化建设
3. 构建基于核心素养的德育管理体系
4. 核心素养的内涵界定与教育典范

管理智慧

1. 用专业化发展助推校长职业化成长
   ——江苏省扬中市校长职级制改革试点工作实践与探索
2. 课程：寻找属于“自己”的真实句子*
3. “三段·四模块”让课堂焕发精彩
   ——江苏省启东市课堂改革的应然表达
4. 教育民主视角下的课堂管理之道
5. 开展休闲教育 促进全面发展*
6. 大生课堂：从“适合”的逻辑出发

名校生长点

1. 让每一片叶子都美丽
   ——江苏省宝应县实验小学银杏文化建设的思考与实践
2. 学校文化建设的框架解构

问题讨论

1. 课程标准究竟给谁看
2. 设定“课程标准”也应该有“标准”
3. 课程标准的价值
4. 基于课程标准的期望、现状与建议

观点参考

1. 个性化学习：一种朴素的教育回归
2. 让普高教育“落地生根”
3. 教师轮岗与区域教育服务质量的提升

成长故事

1. 专业阅读的明亮那方

品读

1. 品读

声音

1. 声音

封面封底学校

1. 江苏省宝应县实验初级中学

视点

1. 学校，永在宁静中生动的村落