2019年中国高校计算机教育大会

1. 信息系统安全教学中的对抗式实验教学设计
2. 面向新工科的计算机科学与技术卓越工程师培养体系探索与实践
3. 基于成果导向理念的计算机新工科人才培养
4. 基于计算思维的Python 语言实验设计与实施
5. 基于深度学习策略的算法设计分析类课程线上线下混合教学设计
6. 自顶向下的计算机软件系统能力培养模式探索
7. 大数据分析与应用课程体系构建
8. 计算机技术工程硕士研究生教育认证标准研究
9. 工程教育专业认证背景下的学生评教数据分析初探
10. 基于SPOC 的混合式学习评价指标体系的构建
11. 基于云课堂的混合式数据结构课程建设
12. 案例教学法在计算机专业数学课中的应用
13. “互联网+”下信息技术学科教学论课程的翻转课堂实践研究
14. 基于OBE 理念的Java 程序设计课程教学改革探索
15. 基于SPOC 混合教学模式的“一流课堂”构建
16. 基于区块链技术的计算机类课程知识体系构建
17. 程序设计课程游戏化教学模式设计
18. 虚拟仿真实验教学体系中的几点问题思考
19. 新工科+工程教育认证背景下的大学计算机教学案例设计
20. 基于专业认证的Java 课程建设
21. 新工科背景下全国计算机等级考试现状分析
22. 新工科背景下软件工程专业实践能力培养体系探索与实践
23. 本硕联动的软件工程实践教学基地建设方法研究
24. 基于Python 的大学计算机基础课程实践教学改革
25. 工程教育专业认证背景下的计算机类课程教学目标与评价重构探索
26. 并行与分布式计算课程建设的现状与思考
27. 基于Online Judge 的程序设计基础教学改革与实践

人才培养

1. 基于“校—小企业”联盟的IT 类创新型人才培养模式

教育与教学研究

1. 面向研究型大学的移动计算导论教学方法
2. 基于认证标准的计算机专业毕业要求与教学模式设计
3. 基于达成度评价的软件类课程考核评价方式研究与实践
4. 创新实践驱动的计算机系统安全课程立体化教学体系构建
5. 以考促学导向的课程全过程考核模式探索
6. 多重驱动力的信管专业特色课程体系研究与实践
7. 基于“闭环”质量监控的硕士论文量化评价模型
8. 面向对象与C++语言程序设计课程达成度评价分析与持续改进方法研究
9. 基于岗位核心能力培养的物联网专业课程体系构建
10. MOOC 课程建设局限性和解决之道

实验与实训

1. Hadoop 大数据开发课程实践教学研究
2. 基于“MOOC+实验辅助平台”的面向对象程序设计教学实践

1. 征稿启事