卷首语

1. 做最美的教育追光者

于漪研究

1. 德智融合视域下集体探究学习策略研究

学术前沿

1. 小学中年级学生体验式习作的实践研究
2. “小先生制”提升小学生学“四史”能力的实践研究

校长论坛

1. 整合跨学科学习内容 开拓劳动学习空间
   ——以“小厨房 大学问”劳动课程学习空间建构为例
2. 数字化转型背景下教师精准教学能力提升的实践研究
3. 构筑“活力”图谱 培育“活力”教师
   ——学校党建引领下的教师队伍高素质发展实践探索
4. 德育有据有理“脚踏实地” 哺育有情有暖“润泽人心”
   ——以人文内涵科学践行“五字”德育的经纬与智探
5. 构建“五全”育人网 助力师生共成长
6. 提升儿童古诗教学中的思维品质
7. 履行管理职责 促进学校发展
   ——《义务教育学校管理标准》颁布给校长带来的新挑战
8. 智能“学伴”促进差异化学科教学的实践与研究
   ——来自上海市金汇实验学校智慧教学的实践与思考
9. 融合为本 守正创新 转型发展
   ——育秀联合学校跨学段联合办学的思考与实践

教学研究

1. 核心素养视野下游戏识字中提升思维的实践研究
2. 家班共育开展校园科创活动的实践探索
3. 基于核心素养培育的初中英语项目化学习探究
4. 以图书馆资源促进学生阅读的研究
5. “MPO”模式下青年教师校本研修的评价实践
6. 回归生活 实践养德
   ——生活实践彰显小学道德与法治育人功能
7. 劳动赋能成长 实践蓄势前行
   ——劳动教育与综合实践活动的有效整合
8. 家校社共育视域下小学生责任意识的培养
9. 初中英语“读写融合”的教学策略
10. 教育戏剧促进小学体育学习方式变革的实践探索
11. 基于高质量评价构建初中道德与法治高品质课堂的策略
12. 乡土文化资源助力研学活动探索与实践
    ——以“浚县泥玩”为例
13. 高中艺术学科核心素养导向下的大单元教学策略实践研究
14. 小学语文项目学习活动的设计与实施

课堂教学

1. 巧用智慧笔，让创作思维可见
2. “双减”背景下基于数据分析的小学语文作业改进路径初探
3. 基于过程测评提升教学针对性
   ——九年级数学“微学卡”教学的实践探索
4. 小学英语跨学科综合实践活动的设计与实施
   ——以跨学科双师课Tidy up my room为例
5. 基于差异的小学语文单元整体教学设计
6. 初中古诗文教学中的“通读”策略
   ——以课本中苏轼作品为例
7. 小学英语课堂教学中语篇文本设计的思考
8. 初中数学核心素养在课堂教学中的落实
9. 语篇分析在初中英语说明文阅读教学策略的探究
10. 跨学科视域下初中历史作业设计研究
    ——以《中国历史》第一、二册为例
11. 任务式学习在小学道德与法治教学中的运用
12. 高中思政课持续性学习评价建构策略
    ——以“运动的规律性”一课为例
13. 基于中华优秀传统文化创造性转化的整本书阅读
14. 在失败中体验创新的快乐
    ——语文跨学科学习教学课例的反思
15. “五育融合”思想融入高中化学教学的探索
    ——以“氨和氨水，铵态氮肥”为例
16. 初中文言文教学中批判性思维培养策略探究
    ——以《桃花源记》教学为例