卷首语

1. 数字时代全程评价的三重教育意蕴

名家专稿

1. 校长的领导力决定办学的高度

学术前沿

1. 基于真实境脉问题的高中跨学科教学共同体研究
2. 语以载道 文以育德
   ——小学语文教学中学科德育的思考与实践

于漪研究

1. 用学习积蕴成长
2. 于漪作文讲评课的教学论透视

校长论坛

1. 优化语文教学策略 促进课堂灵动生长
2. 利用综合课程 培育学生创造力的思考与实践
3. 基于学科核心素养的多元化教学评价
4. 基于幼儿创新品质发展评价的课程设计与优化的行动研究

教学研究

1. 民间美术对小学美术陶艺教学的启示
2. 深掘“点” 深植“情”
3. 指向学生核心素养的高中思政课议题式教学探析
   ——以《使市场在资源配置中起决定性作用》一课为例
4. 基于数据分析改进高年级图形与几何模块的教学
5. 基于网络学习空间促进教学有效性研究
   ——以撷知教育平台应用为例
6. 初探小学中低年段民歌教学的方法与策略
7. 核心素养视角下高中政治哲学辩证思考
8. 初中体育快乐教学的初探
9. 疫情防控期间中学生焦虑状况和应对策略调查研究

课例研究

1. 多重视角审视，发掘深度意味
   ——《咏雪》教学设计
2. 审美意识唤醒的深度学习
   ——《与朱元思书》教学设计
3. 重视活动设计 落实核心素养
   ——《与妻书》课例研究

课堂教学

1. 聚焦课堂教学转型，提升“双减”课堂效率
2. 关注人文主题，聚焦语文要素，实施单元教学
   ——以统编教材语文二年级上册《葡萄沟》为例
3. “双减”背景下提高小学数学作业设计质量的实践与思考
4. 高中生物课堂基于科学史提升学生核心素养的教学策略
   ——以“细胞各部分结构既分工又合作”第二课时为例
5. 低年级阶梯式课外阅读教学策略初探
6. 在变中求不变，以不变应万变
   ——“变与不变”思想在小学低段数学教学中的渗透与实践
7. 幼儿游戏观察记录表的N次设计与调整

1. 上海市奉贤区新寺学校
2. 上海立信会计金融学院附属学校