教师教育研究
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2013年2期
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大学教师学术生态问题与重构
高校人力资源的几个现实问题及改革设想
全日制专业学位研究生导师满意度评价研究
高等学校课程:走向“学生课程”
教育家型校长的角色定位及培养策略
民办民工子女学校教师发展的大学介入机制——基于利益相关者意愿的实证研究
基于听评课的教师评价素养提升策略研究
新任教师的困惑与需要
学情分析的误区及其对策研究
以学为中心的课例研究
教师课改阻抗的原因与启示
关注‘同’,注重‘异’:美国康州教育考察与启示
高校教师教学权利的形态、根源及发展路径