教学研究

1. 高中化学优质课课堂有效提问的量化研究
2. 高中生感知教师支持行为、自我效能感与化学成绩的关系研究*
3. 基于核心素养发展的项目式教学实践*
   ——以“沉淀溶解平衡在化工生产中的应用”为例
4. 诊断并发展学生学科核心素养的问题设计策略
5. 山西省地方文化在中学化学教学中的应用*
6. 浅谈初中生化学前概念中相异构想的矫正策略
   ——以“物质的溶解性”教学为例
7. “5E”教学模式下元素化合物教学的应用与反思*
   ——以“二氧化硫性质”教学为例

1. 本刊特别声明

教学设计研究

1. 学科融合视野下的探究教学实践*
   ——以物质结构与性质模块“元素周期律”教学为例
2. 指向化学学科核心素养的教学设计与实践
   ——以“铁盐和亚铁盐”为例
3. 基于立德树人根本任务，深化学科核心素养的有机化合物教学
   ——以“乙醇”教学为例

课程与教材研究

1. 依据课标 提升素养 服务发展 促进就业
   ——人教版《“十四五”职业教育国家规划教材·化学（基础模块）》简介
2. 继承与发展：新旧人教版高中教材STSE教育内容的比较研究*

实验教学研究

1. 基于虚拟实验室的中学化学实验教学创新研究
2. 循着学生思维轨迹探寻实验教学模型*
   ——以“物质的制备和性质探究实验”为例
3. 二氧化氮与淀粉碘化钾反应的研究

课堂教学研究

1. 基于情境走向真实问题解决的教学
   ——以“饱和溶液”为例
2. Zn-Cu原电池中有只“食蚁兽”

复习与考试研究

1. 促进核心素养融合发展的项目式教学*
   ——以“酸碱盐的性质及应用”复习课为例
2. 创设真实问题情境在跨学科实践中突破难点
   ——以“气体压强在化学实验中的应用”为例
3. 辩证唯物主义视域下化学归因分析思维逻辑的构建