教学研究

1. “双减”视域下初中化学教学实现提质增效的路径探寻*
2. 基于大单元设计理念下的跨学科学习实践*
   ——以“基于特定需求设计和制作简易制氧机”的项目式教学为例
3. 基于学业要求的跨学科实践活动设计与实施
   ——以“水质检测及自制净水器”为例
4. 素养导向下“化学方程式书写”探析与教学启示*
5. 大概念教学背景下的高一化学绪论课
6. 核心素养视域下初中化学概念学习进阶式作业设计研究
   ——以人教版九年级化学“分子与原子”为例
7. 高中化学网络教育质量及效果的评价与建议
   ——以某中学高二年级学生为例
8. 二则基于证据推理的化学教学实践举隅*

教学设计研究

1. 浅谈基于深度学习的项目教学设计策略
   ——以微项目“探秘神奇的医用胶”为例
2. 基于学科能力发展的元素化合物单元教学设计*
   ——以“含氯消毒剂的发展与应用”为例

课堂教学研究

1. 基于建模思想的初中化学教学实践研究*
   ——以沪教版“微粒的性质”为例
2. 基于真实情境促进深度学习的教学实践
   ——以“水的净化”为例

复习与考试研究

1. 解析北京等级考试题，探索化学教育教学路径
2. 初中化学“溶液与酸专题复习”的项目式教学
   ——自制汽水*

课程与教材研究

1. 化学教科书中实验安全教育内容的比较分析*
   ——以新编3个版本高中化学（必修）教科书为例

实验教学研究

1. 压强对化学平衡影响的再探究*
   ——以2NO2N2O4为例
2. 发现身边的化学，激发实验的乐趣
   ——巧用微型雾化消毒机改进焰色试验
3. 氢气爆炸实验的改进与创新设计