化学教与学
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2022年4期
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教学研究
基于趣味性的真实情境与驱动性任务链的素养为本的教学*
基于大概念“相互作用力”的配合物教学理论与实践
基于3C-FIAS的新手与专家教师教学行为的探究
改进电解水实验教学培养化学核心素养
基于SPOC的化学学科有效教学模式的实践研究
善用错题本提高学习效率
高中学生化学学习错误的类型及有效利用教学策略
预测在前依靠模型力争高效
教学设计研究
以考古研究为背景,培养学生化学核心素养
基于观念建构的复习课教学设计
基于POE策略的教学设计及实施
深度学习背景下的实验探究课程设计
课堂教学研究
游戏化教学在高中化学教学中的应用
在真实情境的项目式教学中探究乙醇的性质
化学核心素养导向的项目化学习课堂教学
创真实情境促深度学习
复习与考试研究
基于分类观与变化观的复习课教学设计
运用角色体验深化模型认知
课程与教材研究
人教版必修教科书“研究与实践”栏目的分析及教学建议
基于三重表征的“离子反应”教材编写对比分析
人教版高中化学新旧教材比较分析与启示
实验教学研究
关于乙醇与钠反应产生气体成分的实验探究
巧用现代化设备探究分子运动
Y型试管在初中化学改进实验中的妙用
研究性学习
菱角壳活性炭对富营养化水体中磷的吸附性能研究