教学研究

1. 例谈化学认识思路的结构化设计
2. 构建“硫循环和氮循环”模型，发展学生核心素养
3. 基于学科大概念的“乙醇和乙酸”单元教学
4. 高中化学跨学科主题教学案例的开发
5. 核心素养视域下微粒作用观的思维价值与建构
6. 学科核心素养视域下的初中化学教学策略探讨
7. 基于化学学科理解的单元整体教学
8. 以STSE教育理念，培养学生的化学核心素养
9. “双减”背景下初中化学“消化作业本”的设计
10. 问题化教学在初中化学课堂中的应用
11. 非化学专业“大学化学”课程教学改革创新

教学设计研究

1. “学习通”技术支持的初中化学教学设计
2. 基于5E教学模式的“质量守恒定律”教学设计
3. 基于深度学习的“探究氯气与水反应”的教学设计

课堂教学研究

1. 学科大观念引领元素化合物性质的深度学习
2. 巧设问题与探究，促进元素化合物知识的深度学习
3. “教、学、评”一体化的“酸和碱的中和反应”教学实践

复习与考试研究

1. 基于“微项目”学习活动的单元复习教学探索
2. 基于BOPPPS模型的复习课教学实践
3. “铜的冶炼”复习课的跨学科教学
4. 基于“三单”的“化学方程式专题复习”教学设计
5. 2011-2020年高考化学全国卷试题情境的分析与启示
6. 高三“回归教材”复习要关注“插图、演示实验、课后习题”

实验教学研究

1. 例谈借助数字传感器学习真实的化学
2. 基于实验探究的“溶解度”一课的概念教学
3. 密闭体系中影响蜡烛燃烧时间的因素的探究