目录
- 化学观念的建构及其教学功能和价值*
- 深化化学基本观念的学科整合教学*——以“电解原理”为例
- 元认知理论在初中化学迷思概念转变中的应用——以“几种重要的盐”为例
- 陶行知“教学做合一”在化学教学中的实践——以“镁的提取及应用”为例
- 基于内需激发的物质主题教学*——以“奇妙的管道通”一课为例
- 中学化学基本概念的建构策略——以“化学键”的教学为例
- 提升高三元素及其化合物复习有效性的实践与思考*——以“氮及其重要化合物”为例
- 基于思维导图的化学有效教学的实践研究
- 高中化学氧化还原反应教学策略的研究
- 重建高中化学课程的实践与思考
- 基于“定向重构”的化学复习模式探索与实践——以人教版九年级化学“酸碱盐”复习课为例
- 基于“核心素养”建构下的同课异构*——以“沉淀溶解平衡”为例
- 基于发展核心素养的初中化学复习教学尝试——以化学实验与气体压强复习课为例
- 探索以生为本的初中化学课堂教学评价
- 微课变式研究之“KTTV—KISS”模式*
- 中学化学教学中渗透STEM理念的教学设计*——以“人工固氮技术——合成氨”为例
- 基于培养学科核心素养的教学实践和反思*——以“开发利用金属矿物和海水资源”为例
- 基于“问题”引领的“硫的氧化物”教学案例
- “钠和水反应”的教学反思与教学改进设计
- 基于理解的“脂肪烃的性质”教学
- 农村初中化学学困生转化策略研究
- 初中化学实验教学现状及其思考——以芜湖县为例
- 从“化学反应中的质量关系”课例谈教师学科素养*
- 与反思同在与研究为伍——如何围绕“课堂教学目标”开展科组教研活动
- 浅析教育教学改革中北京高考化学试题的变化
- 挖掘乡土教学资源增添农村教育情趣*
- “互联网+”使化学教学精彩纷呈
- 远离告诉，走进过程，活化思维
- 谈减少高三化学复习教学中的无用功
- 例谈中学化学演示实验教学应关注的问题
- 初中化学溶液导电性实验教学反思
- 氨气喷泉实验改进
- 关于化学反应限度演示实验的进一步探究
- 关于初中化学“测定空气中氧气体积分数”实验的反思与创新