专论

1. 科学本质观及其养育（上）
2. 化学课例研究的基本视角及问题

课改前沿

1. 高一学生化学方程式书写能力的调查研究
2. 上海市静安区高一化学教师个别化教学情况调查研究
3. 基于人教版教材的初高中化学教学衔接策略
4. “电解质溶液”核心概念的学习进阶研究
5. 化学教学中的风险议题选择与应用

聚焦课堂

1. 课堂观察视域下的师生互动课例研究
2. 基于美国K—12阶段STEM理念的教学设计

实验研究

1. 钠在空气中燃烧实验的再探究
2. 数字化手持技术在影响盐类水解因素中的应用研究
3. 化学实验题的评析及实证
4. 铝热反应实验装置的再改进
5. 巧用淀粉制备银纳米颗粒
6. 微功耗器件让简单原电池实验灵动起来
7. 粉尘爆炸实验的改进
8. 硫在氧气中燃烧实验的新方法
9. 高中化学教材非实验内容实验化的探索

测量评价

1. 解读“广义水解”增强学生“电性效应”的运用能力
2. 图像叠加法——碳酸盐与酸反应的图像再认识
3. 科学认识论视角下的高考无机元素化合物复习

教学参考

1. 浅析浓硫酸与盐溶液的作用及其教学

视野

1. 国际文凭课程（IBDP）中的“科学的本质”介评