湖北教育·教育教学
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2024年7期
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目录
聚焦
基于STEM教育的跨学科学习形式与教学支架
人工智能时代的跨学科教学创新
“观察日记”跨学科学习路径设计
在跨学科主题学习中传承非遗文化
跨学科劳动实践项目的设计与实施
“龙狮文化”跨学科系列学习项目设计与实施
卷首
跨学科学习实施的三种方式
专栏
观察、推理与表达:素养导向的作业设计策略
语文水平调研的价值、原则与路径
五育融合视域下跨学科主题学习实施原则及策略
实践
“五点一体”强化管理
基于“五环教学法”的初中化学教学实践
“四化”点亮主题月德育活动
体验式思政教育与语文学科教学融合策略
朗朗阅读:“行走”在大场域的阅读课程
优化单元学业质量评价的区域探索
大单元视角下“一次函数”课程 目标设计与内容整合
基于整体观的单元起始课教学设计与思考
“反比例函数”单元作业设计例谈
科技课程整体架构与实施策略的区域探索
激发探究热情 培养科学思维
项目式编程学习:课堂提质的新引擎
在学科融合中强化主旨
巧借学科知识解疑
跨学科教学让主旨更显豁
整本书阅读路径探析
整本书阅读教学的三种课型
以表现性评价推进有效教学
巧借教材插图提升学生素养
巧用拼音 趣味游园
寻找绘本故事宝藏: 第一学段阅读教学的新视角
抓关键语言领悟从“母鸡”到“母爱”的升华
群文阅读文章组建的三种方法
构建学习任务群 感悟劳动之美
习作支架的搭建与实施
问,撬动思维的杠杆
多种策略并行助推合唱教学
在初中历史学习中涵养家国情怀
例谈初中历史项目式学习路径
构建书法高效课堂
小学数学“差倍问题”结构化教学探析
把握“差倍问题”数量关系
数形结合增强模型意识
基于运算一致性的《分数除以整数》教学改进
实践中明理 探究中寻法
沟通联系明算理 迁移类推寻算法
在数学教学中渗透中华优秀传统文化
单元整体教学促深度学习
促进思维发展的数学习题设计
生活化教学助力算理与算法理解
视野
这件事做对了
教科研活动简况