高等教育发展与改革

1. 实践育人的新时代意涵、现实境遇及实现路径
2. 工程哲学视角下土建类专业人才非技术能力体系构建
   ——以重庆大学为例

工程教育研究与评价

1. 城乡规划专业课程考评体系研究
   ——以城乡生态与环境规划课程为例
2. 土木类在线开放课程教学质量评价体系构建

专业建设与人才培养

1. 城乡规划专业“三三三”育人新模式探索：东南大学的实践
2. 新工科背景下“五位一体”土木工程创新型人才培养模式的探索与实践
3. 大跨结构课程学生创新能力培养方法探讨与实践
4. 基于非标准答案考核方式的创新型人才培养模式实践
   ——以结构类模型创构与实现课程为例

专业学位与研究生教育

1. 研究生学术英语写作项目中的任务设置原则
   ——以建筑学科为例
2. 研究生国际化创新课程探索和实践
   ——以国家全英文精品课程Environmental Quality and Wellbeing为例
3. 面向重大复杂工程需求的研究生动态培养模式
   ——以桥梁工程学科为例

思政课程与课程思政

1. 坚持立德树人创建土木工程专业课程思政育人体系
2. 基于基因植入式的钢结构基本原理课程思政一体化教学设计与实践
3. 工程测量教学改革与课程思政建设的思考与实践
4. 土木工程概论课程思政教学设计与实施

课程建设与教学改革

1. 以提高学生综合素质为目标的土力学课程教学改革
2. 基于规划设计程序优化的种植设计教学改革实践
3. ATN·CDIO工程教育模式下的创造思维体系构建探究
   ——以建筑设计基础课程教学为例
4. 基于科教协同理念的土木工程材料课程教学改革实践
5. 面向思维训练的西方园林史视觉教学方法实践
   ——以意大利台地园为例

实践教学与创新教育

1. 强化基础理论和案例分析的建筑结构及选型课程教学探索
2. 建构主义理论下的公共建筑设计课程短周期教学实践
3. 面向职业素养的建筑设计基础课程教学模式与评价改革
4. 基于SPOC的混合教学模式探索与实践
   ——以钢结构课程为例

现代教育技术与应用

1. 信息技术支持下工程地质课程智慧课堂教学模式改革探析
2. “行”至课堂外 “知”于景境中
   ——新工科背景下园林考察实习课程中情境式移动教学应用探讨